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“慢就业”何以变“不就业”、“懒就业”?_X电竞app下载

预计今年将有820万大学毕业生,低收入状况严峻。面对不利的低收入状况,部分高校毕业生以“快低收入”为借口,“不低收入”或“哑低收入”本质上是为了规避低收入。大学毕业生“快低收入”现象时常出现,拒绝淡化高校第一就业率,注重学生中长期低收入。作者很明显,每年都有一些大学毕业生被动地应对就业,这几乎不同于大学毕业生主动调整择业节奏,不是有意“择业”,而是期望“质量更高”,收入更低。

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目前,我们的社会有些不适合大学毕业生的“快低收入”,所以批评者比赞成“快低收入”的人少。要引领社会改变对高校毕业生低收入的评价,我国高校有必要改变传统的低收入工作的思路和方法,即暂停首次就业率,关注高校毕业生长期低收入,围绕高校毕业生长期低收入开展高校教学和低收入服务。为了促进高校尊重高校毕业生的低收入工作,我国教育部门拒绝统计高校毕业生离校时的首次就业率,并将首次就业率作为评估高校低收入工作的最重要指标。高校低收入工作特别尊重第一就业率,为此经常出现一系列问题,包括很多年前高校高喊“再低收入,再择业”,拒绝在大学毕业生收入低的时候过于“挑三拣四”,然后有工作可以明显提高第一就业率。

然而,许多大学毕业生一工作就被允许换工作。调查显示,超过30%的大学毕业生选择在毕业半年后自由跳槽,这被称为“先跳槽后跳槽”。用人单位对“早于跳楼家庭”极为反感,因为他们缺乏稳定性,这与大学倡导“低收入,重新选择工作”有关。另外,很多大学为了第一次提高就业率,也把毕业那一年当成了“低收入年”,教育教学是为了毕业生深造,及时停下来参加招聘会,导致大学学历锐减。

有的大学甚至借助造假来提高就业率,而有的大学生则是“低收入”。从大学毕业生的未来发展来看,首次统计的就业率鼓励了低收入学生急功近利的心态,有利于大学生理性自由地选择合适的职业。大学毕业生“快低收入”现象时常出现,拒绝淡化高校第一就业率,注重学生中长期低收入。

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一方面,当一些学生主动自由选择“快低收入”时,他们特别注重毕业时的第一就业率,拒绝学生“赚取低收入,另谋高就”,这不是因为学生的个人发展,而是学校持续的低收入成就。这不符合大学教育“以学生为本”的理念。

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另一方面,针对学生的“快而低的收入”,大学从入学阶段到毕业后都会关注大学毕业生的低收入,这是做好服务大学毕业生工作的必然选择。大学尊重毕业生毕业三五年后的低收入,就不会尊重人才培养质量,提升毕业生核心竞争力,而不仅仅是给他们毕业后的低收入。

同时,大学也会真正尊重校友的实力,把就业指导服务延长到毕业之后。这也是发达国家大学普遍存在的做法。学校关注学生收入低,但不尊重毕业第一就业率,而是关注毕业生毕业三五年后的职业发展和校友的职业成功。

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当然, 首先,全国各地教育部门已适当整合高校毕业生年规模800万以上、高等教育将普及化的现实,暂停第一就业率统计,调整为由专业第三方机构跟踪,统计高校毕业生中长期就业率。评价大学毕业生长期低收入的质量,不能只关注低收入的人数。其次,我国高校应加强大学生职业生涯规划教育,减少就业指导服务专职教师数量,积极开展个性化就业指导服务。我国教育部多次拒绝高校对学生积极开展职业生涯规划教育,但总体来说,积极全面系统开展职业生涯规划教育的高校并不多,高校对学生的就业指导主要以低收入政策讲座和毕业季低收入信息发布为主,缺乏对学生有针对性的个性化指导。

“快低收入”说到底就是个性化低收入,即自由选择合适的低收入模式。个性化就业指导是使“快低收入”恒定为“不低收入”或“哑低收入”的关键。|X电竞app下载。

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